Les pédagogies Montessori et Waldorf : différences et similitudes

Le développement des enfants commence dès la naissance. Ils grandissent, perçoivent leur environnement grâce à leurs sens, l'imitent et découvrent constamment de nouvelles choses.

Pour accompagner cette évolution, diverses approches pédagogiques ont vu le jour, proposant différentes méthodes et fondements. Les approches dites réformatrices de la pédagogie Montessori et Waldorf sont particulièrement connues.

Les deux approches pédagogiques placent l'enfant au centre. Son éducation et son développement doivent progresser à son propre rythme. L'enfant est considéré dans sa globalité et bénéficie ainsi d'un accompagnement individualisé. Aucune pression ne doit être exercée sur lui, afin qu'il puisse se sentir libre de suivre le rythme des autres. Les écoles maternelles et primaires qui enseignent selon ces principes privilégient les supports pédagogiques naturels et limitent autant que possible le recours aux technologies modernes. L'idée fondamentale qui sous-tend les deux approches est donc la même. Néanmoins, des différences existent :

«Aidez-moi à le faire moi-même»

C’est le principe fondamental de la pédagogie Montessori. Les enfants possèdent un sens inné de la découverte qu’il convient d’encourager. Ils doivent développer et enrichir ce sens par eux-mêmes. Par exemple, ils doivent chercher à résoudre leurs problèmes par eux-mêmes. L’ordre et l’esthétique jouent également un rôle important dans la pédagogie Montessori. Dans les écoles maternelles, par exemple, les salles sont aménagées de manière à ce que les enfants puissent tout faire de façon autonome et se débrouiller seuls en cas de difficulté. Les éducateurs observent ensuite les enfants. S’ils constatent qu’un enfant ne parvient pas à atteindre son objectif en raison des circonstances, ils mettent en place les conditions nécessaires pour qu’il puisse réussir la prochaine fois. Pendant les jeux, on veille à ce que les objets et le matériel soient utilisés conformément à leur usage prévu et non détournés de leur usage initial.

Résumé sous forme de points clés :

• Nourrir un sens naturel de la découverte
• Les enfants devraient résoudre leurs problèmes eux-mêmes.
• Ordre et esthétique
• Les objets et les matériaux ne doivent pas être réutilisés.

Les deux approches diffèrent notamment sur ce dernier point. Dans la pédagogie Waldorf, l'imagination joue un rôle important dans le développement de l'enfant.

« Accueillez l’enfant avec respect, élevez-le avec amour et laissez-le s’épanouir dans la liberté. »

L'objectif de la pédagogie Waldorf est de former des adultes créatifs et autonomes. Les leçons mettent l'accent sur la réflexion, le ressenti et la volonté. Outre les connaissances académiques, elles visent également à développer les compétences artistiques, pratiques et sociales. Les leçons ne reposent pas sur des principes rigides et prédéterminés ; elles sont adaptées individuellement par les enseignants et conçues sur mesure pour répondre aux besoins spécifiques de chaque classe. Une grande importance est également accordée à la création de relations positives entre les élèves et les enfants. Cet esprit de collaboration a pour but de les préparer à leur future vie professionnelle.

Ici, les performances individuelles de chaque élève sont également prises en compte. C'est pourquoi les écoles ne délivrent pas de bulletins scolaires traditionnels avec des notes en fin d'année, mais plutôt un rapport narratif détaillé. De plus, les élèves ne peuvent pas redoubler.

Résumé sous forme de points clés :

• Considérer individuellement les enfants
• L'accent est mis sur les compétences artistiques, pratiques et sociales.
• leçons individuelles
• Renforcer le travail communautaire